La Educación Rural en el Perú

Thursday, May 04, 2006

Indignación ante autoridades

Realmente no se eXplicar lo que siento si impotencia, desazón, tristeza al ver cómo las autoridades del lugar donde trabajo alcalde y regidores manipulan al pueblo para conseguir sus fines. El día 16 de abril inauguraron un aula y la remodelación de cuatro aulas más -que dicho sea de paso hasta la fecha no se termina la obra- en el colegio 40388 de Lluta para lo cual el alcalde invitó a la Directora de la UGEL AQP Norte y acompañantes, en esta inauguración la APAFA del colegio gastó el 50% de los fondos recaudados por matrículas en un agasajo (banquete) para las autoridades presentes e invitados, la verdad es que no se si pueden llamarse autoridades ya que no considero que tengan ningún tipo de autoridad para ser parte y es más haber dado la orden de que se preparara este banquete, porque fue el alcalde quien ordenó que así se hiciera, según afirmaciones de la junta directiva de la APAFA. Al día siguiente de este hecho, el alcalde dio la orden de que se suspendiera la obra indefinidamente. Ante tal situación mostré públicamente a los alumnos mi inconformidad, por lo cual fui amenazada por el alcalde con denuncias por difamación de honor, la verdad que esto no me molestó ni me sorprendio, conociendo la poca preparación moral del alcalde y teniendo en cuenta que se caracteriza por actuar de esta manera, pero el hecho de que manipule a los padres de familia aprovechando su bajo nivel cultural es lamentable. En fin tengo 8 años de servicios y creo ahora que me falta mucho camino por recorrer y mucho corrupto por enfrentar y mientras tenga la seguridad de no atentar contra la verdad y la dignidad de nadie lo haré, sin la menor duda ni temor.

Friday, January 13, 2006

La opinión de una maestra rural


  1. Soy maestra rural y me preocupa enormemente como el sistema educativo peruano se resume en muchos documentos que llenan páginas interminables de políticas educativas, programas currículares, leyes, directivas, normas, resoluciones... que siguen siendo eso: documentos y la realidad es tan diferente a la visión que estoy segura todos tenemos y compartimos de la Educación.
    ¿Por qué no empezar con lo más importante?, elaborando metas claras acerca de lo que se espera sea nuestro sistema educativo: sus autoridades, representantes (docentes), el conjunto de aprendizajes básicos claramente definidos y que sean correctamente evaluados integralmente por personal altamente calificado y preparado para desarrollar esta tarea con convicción y honestidad; independientemente del tinte político al que pertenezcan o no.
    Nuestra realidad en la zona rural, es mucho más preocupante de lo que puede parecer, no sólo por la falta de medios de comunicación en zonas donde no existe servicio eléctrico permanente o nunca lo hubo, sino también por la falta de vías de acceso, limitada atención médica. Esta situación nos obliga a exigir posibilidades reales de equidad que nos permitan en sectores como el nuestro alcanzar mayores niveles de desarrollo con claros parámetros educativos.
    Los maestros rurales comprometidos con nuestra labor no somos tomados en cuenta ni ante nuestras autoridades locales, regionales ni mucho menos ministeriales y esto es absolutamente discriminatorio y antidemocrático, necesitamos de mucho apoyo no sólo económico sino también social, motivacional, de identificación, de compromiso con un sector importante de la población que realmente está a espaldas del Perú y sus autoridades.